دكتر محمد‌اسماعيل فدايي‌نژاد ليسانس حسابداري خود را از مؤسسه عالي حسابداري در سال ۱۳۵۳ دريافت كرده است. وي دوره MBA خود را در دانشگاه ايالتي اوكلاهما در آمريكا و دكتراي مديريت مالي را نيز در دانشگاه تهران طي كرده است. «بررسي كارايي بازار سرمايه در ايران» عنوان پايان‌نامه دكتراي اين دانشيار گروه مديريت مالي دانشگاه شهيد بهشتي است. ممكن است بفرمائيد كتاب بررسي كارايي بازار سرمايه در ايران (بررسي پروژه‌هاي سرمايه‌گذاري كه شما) كه در «سمت» تدوين شده چه ويژگيهايي دارد؟
اين كتاب به بررسي روشهاي مختلف در بررسي پروژه‌هاي سرمايه‌اي با استفاده از مدلهاي برنامه‌ريزي خطي، اعداد صحيح و نظاير آن مي‌پردازد. اين اثر براي دانشجويان تحصيلات تكميلي نوشته شده است.
و به چه پرسشهايي در علم حسابداري پاسخ مي‌گويد؟
محور اصلي كتاب پاسخ به سؤالات و نيازهاي علمي دانشجويان در حوزه مديريت مالي و بازار سرمايه است. بحث و بررسي در خصوص پروژه‌هاي سرمايه‌‌اي و انتخاب اصلي‌ترين پروژه با توجه به امكانات و محدوديتهاي شركتها و استفاده از روشهاي رياضي و آماري در كنار مدلهاي برنامه‌ريزي از اهداف مهم اين كتاب است.
مهم‌ترين مشكلات پيش روي مؤلفان و مترجمان كتابهاي درسي به اعتقاد شما چيست؟
يكي از اين نگرانيها و مشكلات به اعتقاد من وجود كتابهايي است كه توسط مؤلفان و مترجمان غيرحرفه‌اي تهيه و به بازار كتاب عرضه مي‌شود. بر اين آثار هيچ سازماني نظارت نمي‌كند.
در سالهاي اخير ناشران خصوصي كتابهايي را روانه بازار نشر كرده‌اند كه كيفيت لازم را ندارد هر چند كتابهاي با ارزشي هم مي‌توان در اين بين پيدا كرد كه مي‌تواند راهنماي خوبي براي استادان و دانشجويان باشد. زمان طولاني ويرايش و آماده‌سازي كتاب براي سازمانهاي رسمي مانند «سمت» نيز يكي ديگر از مشكلات پيش‌روي نويسندگان است.
البته ناگفته نماند كه طي دو سه سال اخير، ميل استادان به تأليف و ترجمه كتابهاي درسي افزايش يافته هر چند هنوز هم پاداش مادي و معنوي خاصي در حدي كه زحمات آنها را جبران كند، ديده نمي‌شود.
چه كار پژوهشي در دست اجرا داريد؟
در حال تأليف كتاب جديدي در خصوص سيستمهاي اطلاعاتي مالي (FIS) هستم كه با توجه به نوآوريهاي جديد در دنيا و وضعيت مديريت مالي در ايران طراحي شده است. اين كتاب مخصوص دانشجويان كارشناسي و كارشناسي ارشد است كه در دو جلد تدوين مي‌شود.
از جنابعالي كه وقتتان را در اختيار ما قرار داديد سپاس‌گزارم.

hashemi@samt.ac.ir

بارزترين، لطیف‌ترین و زیباترین جلوه‌های دینی و معنوی جامعه اسلامی ایران حضور پر شور و خودجوش مردم مؤمن و خداجوی در مراسم سوگواری سید و سالار شهیدان و عاشورای حسینی است. عاشورا دغدغه‌ای نهفته در وجود انسان مسلمان و عدالت‌خواه است، همان دغدغه‌ای که در ۲۲ بهمن ۱۳۵۷ در ایران تحت رهبری داهیانه حضرت امام(ره) حماسه‌ای دیگر آفرید. قیام عاشورا بر مبنای احیاء مفاهیم و فرهنگ قرآنی شکل گرفت و انقلاب اسلامی نيز احیاء مکتب قرآن و تبلور اسلام ناب را به دنبال داشت. حسین(ع) زمانی که دید سنت پیامبر(ص) به فراموشی سپرده شده و دین را وارونه به مردم عرضه می‌دارند، این بدعت را تاب نیاورد. قیام کرد تا پوشش ریا و تزویری را که یزید بر قامت دین دوخته بود پاره کند، تا حقیقت دین محمد(ص) را با نثار خون خود و عزیزانش آشکار سازد. جنگهای بسیاری در طول تاریخ واقع شده است که طی آنها افراد زیادی جان باخته‌اند، اما هیچکدام منشأ قیامهای با شکوه دیگری نبوده‌اند و امروز کسی از آنها به این صورت یاد نمی‌کند و در ماتم آنها اشک نمی‌ریزد و ...، چرا؟ زیرا زندگی، مبارزه و سیر و سلوک امام حسین(ع) بیانگر مکتب و فرهنگی غنی است که مختص زمان و مکان معینی نیست و به همین دلیل هنوز پس از قرنها نام آن حضرت و حماسه او همچنان در اذهان باقی مانده و مکتب عاشورا زنده و پویاست. شهادت حضرت ابا عبدا... الحسین(ع) و یاران وفادارش در دهم محرم سال ۶۱ هجری قمری در کربلا، درس ایستادن در برابر انحراف و بدعت، مقابله با ظلم و ستم  و دفاع از حق و عدالت را به نسلهای آینده آموخت.  شناختن و شناساندن ابعاد گوناگون این حرکت، شیوه برخورد آن حضرت و یارانش از ابتدا تا انتها، روشهای مبارزه و پیامهای آن از وظایف سنگینی است که امروز بر دوش پژوهشگران، محققان و دین پژوهان است تا با اتکا به آنها بتوان زوایای مختلف این حرکت را بهتر تبیین کرد. در حقیقت نهضت عاشورا مکتب ایستادگی و مبارزه است بر علیه هرگونه خالی کردن دین از محتوای آن، قیامی است برای حق‌خواهی و حق‌طلبی، مکتب آزادگي است و تن به ذلت نسپردن. اگر آن زمان عدم دخالت حسین(ع) را در امور و سکوت او را در برابر تجاوز و انحراف می خواستند، امروز هم دین را جدای از حکومت می خواهند؛ اگر آن زمان بیعت با یزید شرط حضور در جامعه بود، این زمان دست دوستی دادن به کسانی است که حقوق حقه ملت ما را به رسمیت نمی‌شناسند و دستیابی به دانش هسته‌ای و استفاه از آن را بر ما نمی‌پسندند.  اما امروز وظیفه ما چیست؟ حتماً همگی این سخن امام‌مان را به یاد داریم که پس از پیروزی انقلاب فرمودند: "بايد انقلاب باطني بكنيم، بايد نفوسمان هم منقلب بشود، اگر تا حالا در تحت سلطه شيطان و طاغوت بوده است، متحول بشويم". این تحول و انقلاب باطني عاشورایی است که باید در دل تک تک ما اتفاق بیفتد و حسین وجودمان پیروز آن میدان باشد. برای زنده نگه داشتن دین محمد(ص) اما، به پژوهشهای ژرف و واکاوی اصول، فروع و مسائل گوناگون دین‌مان و تطبیق آنها با پیچیدگیهای دنیای امروز که صحبت از زندگی در کرات دیگر است نیاز داریم.   امید که ما هم بتوانیم جزو لبیک گویان به ندای "هل من ناصر ینصرنی" سالار شهيدان باشیم.

مؤسسه پژوهش و برنامه‌ريزي آموزش عالي در راستاي انجام رسالت‌هاي خويش در حوزه آموزش عالي، با  توجه به اهميت نقش دوره‌هاي دكتري در تحقق اهداف و سياستهاي برنامه پنجساله چهارم و توسعه مبتني بر دانايي در نظر دارد به منظور فراهم كردن فرصتي براي بحث، بيان تجربيات، آسيب‌شناسي وكندوكاو در ابعاد پيدا وپنهان دوره‌هاي دكتري، همايشي با عنوان ”تأملي بر دوره‌هاي دكتري تخصصي در ايران“ برگزار نمايد؛ اميد است بدينوسيله امكان مرور تجربيات، و ارائه راهكارهاي اجرايي و عملياتي براي ارتقاء كيفيت دوره‌هاي مذكور فراهم گردد. بنابراين انتظار مي‌رود، صاحب‌نظران، دانشجويان و ساير دست‌اندركاران عرصه‌هاي آموزش عالي با مشاركت و ارائه ديدگاههاي نظري و تجربي خويش به اين امر كمك نمايند.

 

محورهاي همايش:

۱- طراحي و برنامه‌ريزي دوره‌هاي دكتري

۲- اجراي دوره‌هاي دكتري

۳- ارزيابي كيفيت دوره‌هاي دكتري

۴- تجارب گذشته و چشم‎انداز آينده

 

مهلت دريافت خلاصه تفصيلي ۱۰۰۰ كلمه (۲ صفحه): ۱/۱۲/۸۵

مهلت دريافت مقاله: ۲۵/۱/۱۳۸۶

تاريخ اعلام نتيجه داوري: ۳۱/۱/۱۳۸۶

زمان برگزاری: ۲۶ و ۲۷ اردیبهشت ماه ۱۳۸۶

 

جهت کسب اطلاعات بیشتر به آدرس الکترونیکی http://irphe.ir/fa/Hamayesh/hamayesh.htm مراجعه فرمایید.

محسن كريميان عظيمي؛ ۱۷۴ صفحه؛ ۱۴۵۰۰ ريال
كتاب انگليسي براي دانشجويان رشته پژوهشگري علوم اجتماعي (۱) در ده درس تنظيم شده است. مؤلف در اين اثر كوشيده با ارائه متنهايي متناسب و مرتبط با مبحث پژوهشگري دانشجويان اين رشته را با لغات تخصصي آشنا كند. همچنين وي تلاش داشته تا با افزودن بر توانايي درك مطلب و مهارت زباني، توان دانشجويان را در ترجمه بالا برده و بر مهارت آنها در يافتن معادلهايي صحيح براي واژگان و اصطلاحات بيفزايد. اين اثر براي دانشجويان رشته پژوهشگري علوم اجتماعي در مقطع كارشناسي به عنوان منبع اصلي درس زبان تخصصي به ارزش ۲ واحد تدوين شده است.

مري آلن لپيونكا، ترجمه: جمعي از مترجمان، زير نظر: فريبرز مجيدي؛ ۳۳۵ صفحه؛ ۲۳۰۰۰ ريال
هدف اصلي از نگارش كتاب نحوه نگارش و تهيه كتاب درسي دانشگاهي اين است كه مؤلفان اين توانايي و اختيار را كسب كنند كه خودشان به تهيه و تدوين كتاب درسي همت گمارند تا بر ميزان و امكان موفقيتشان بيفزايند. فصلهاي مختلف اين كتاب هر يك حاوي آموزشهايي به مؤلفان و مترجمان كتاب درسي است تا آنها را نسبت به روند توليد كتاب آشنا كند. هر بخش از فصلهاي كتاب، نشر كتاب درسي از امضاي قرارداد تا چاپ را شرح و به نويسنده كتاب آگاهيهاي لازم را مي‌دهد. همچنين او را با حقوق خود آشنا كرده و توضيح مي‌دهد كه چگونه مي‌توان كيفيت اثر را بيش از پيش بالا برد. مؤلف كتاب به عناصر آموزشي و نقش آنها در كتاب درسي اشاره كرده و تأكيد مي‌كند كه نويسنده كتاب بايد مخاطبي معين و واقعي را در نظر داشته باشد.
 اين كتاب به همت جمعي از همكاران و اعضاي هيأت علمي مراكز تحقيق و توسعه علوم انساني «سمت» تدوين شده است. فهرست اصطلاحات و كتاب‌شناسي در پايان كتاب از نقاط قوت آن به شمار مي‌رود.

برگزارکننده: مجمع صنفی اعضا هیات علمی دانشگاهها

مهلت ارسال مقالات پایان بهمن ماه ۱۳۸۵

محور همایش:

۱- مفهوم شناسی و بازشناسی مفاهیم

۲- اخلاق حرفه ای و فرهنگ دانشگاهی

۳- نقش دانشگاهیان در ارتقای بهره وری مدیریت و کیفیت

۴- نقش دانشگاهیان در تحقق جامعه دانایی محور

۵- مشارکت دانشگاهیان در تصمیم سازیهای ملی

۶- جایگاه مدیریت علمی در فرآیند توسعه ملی

۷- پژوهش علمی تولید و توسعه سه حلقه ناگسستنی

۸- تنگناهای پژوهش های علمی در توسعه ملی

۹- طرح های تحقیقاتی ناکارآمد و توسعه نیافتگی

۱۰- مدیریت بودجه ریزی در مراکز تحقیقاتی و تاثیر آن بر توسعه ملی

۱۱- نقش تشکلهای صنفی دانشگاهی در فرآیند توسعه ملی

 

نشانی: شهرک قدس(غرب)، فاز ۲، نبش خیابان هرمزان و پیروزان، ساختمان مرکزی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، طبقه پنجم

تلفن: (داخلی ۷۰۰۵-۷۰۰۱) ۱۴-۸۸۵۷۵۷۰۰ ، دورنگار: ۸۸۵۷۵۶۴۸، تلفن مستقیم: ۸۸۵۷۵۶۵

Email: info@iaasite.org